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父母多陪伴,孩子才有安全感

2016-6-13 15:09| 发布者: admin| 查看: 192| 评论: 0

摘要: 爱是陪伴与支持 诺诺:一个妈妈不够,要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈,一个会做游戏的妈妈,一个会唱歌跳舞的妈妈。   ——幼儿园中四班家长   虓虓:奶奶,你再生个爸爸嘛!一个上班,一个陪我玩 ...

爱是陪伴与支持

    诺诺:一个妈妈不够,要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈,一个会做游戏的妈妈,一个会唱歌跳舞的妈妈。

  ——幼儿园中四班家长

  虓虓:奶奶,你再生个爸爸嘛!一个上班,一个陪我玩,要不就再生个妈妈!

  ——小一班:虓翊妈妈

  点点:妈妈,我什么都不想吃,就想和你在一起!”

  ——点点妈妈


【点评】

   无论是“买一个妈妈”还是“再生一个妈妈”,都是孩子因父母陪伴不足而造成情感缺失的内心呐喊。父母的陪伴和呵护,是孩子心理安全感的重要来源。凡是童年获得充足而又高质量陪伴的孩子日后都会情绪积极稳定、乐于交往、敢于探究。爱他,就多陪陪他吧!


“揠苗助长”的孩子能幸福吗?


    对于即将升入小学的幼儿,重要的是养成良好的学习习惯,但很多家长却过于重视知识和技能。“老师,今天你们学习了7的分解吧?怎么孩子回来就只会两种呢?我朋友的孩子都学到13的分解了,她是不是太笨了?上小学跟不上怎么办?今天教她认识钟表,教了很多次,她都不认识,我还拍了一个视频,您看看她的表现怎么是这个样子?!”视频中,孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平时,这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩:“老师,这个太难了,我不想参加。”我终于明白,生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中,孩子能自信起来吗?(成都市龙泉第十小幼儿园教师)


【点评】

   赶在前面的未必就是最好的,早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切,也不要让互相攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心,否则最终伤害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间,用微笑静待他的绽放,才是给孩子最好的爱!


在尊重和爱的世界里尽情涂鸦

    所有的孩子都爱涂鸦,朵朵也不例外!最开始,她只在画板上随便画。后来,她发现墙上也能画,以至于家具、渔缸、衣服、电器、包装盒都没能幸免!

  我总是不经意地发现,这儿多了几笔,那儿又画了一团,到处是像龙卷风、毛线团那样的痕迹。虽然一眼看上去乱乱的,但仔细欣赏,你会发现这里面的乐趣和美!

  后来,我和朵朵约定好,划分了可以涂鸦的区域。餐厅区和电视背景墙归姐姐,沙发背景墙和书房是她的底盘,大家只能在自己的区域画。朵朵牢牢记住了这个约定。从此以后,朵朵就在自己的区域画画,一有时间就去画几笔,不知不觉,整面墙都快画满了!

  后来,我又在卧室开辟了一面墙给她,她常常一边画一边还喃喃自语地讲她画出来的故事。虽然每次讲,可能都有新的发现。这是女儿创作的迷宫。每天从幼儿园回来她都会上去添几条路。如此超强的表现力令我惊讶!

  朵朵在不知不觉中,用画笔表现自己的感情和思想,不仅充实了她的心灵,也美化了我们的家,愉悦了我们的心情。每天看她在墙面上安静专注地涂鸦,总有一种感动充盈于我的心间……(抚顺市新抚区幼儿园中三班家长)


【点评】

  没有一个“爱”字,却看到浓浓的爱与发自内心的欣赏。从图文中源源不断地涌出来。充分的自由与适度的规则,孩子只有在充满尊重与安全感的世界里才会淋漓尽致地发挥潜能,创造精彩。如果你还在阻止孩子涂鸦,那么你很有可能扼杀了一个天才!


 

    大家都很忙,现在的孩子也很忙,但是怎样能让大家找到一个共同的时间点,我觉得不拘泥于必须坐下来交谈,很多时候我们可以一起做一些事情。比方说你可以带着个孩子跟你一起去买菜,在买菜过程中我也会跟孩子说,这家菜价好像又高了,为什么?今天想吃什么?


    在生活的过程中,我们都可以去陪伴孩子。例如运动,我们家S看见妈妈早晨6点起来,就跟妈妈说妈妈我陪你好吗?所以我跟S会在运动的时候做一些互动。有时候我们都不讲话,我只是陪伴在她旁边,我觉得陪伴这件事情不一定要有一些的互动,就是坐在旁边,他知道你在旁边这件事情,他能够感受到你在旁边也在做一些事情。这种氛围,我觉得就是每天都在不断的进行,所以可能今天一起聊天一起做一些事情,明天我们就不讲一句话,但是我们在同一个房间里。


    亲子陪伴有质和量的问题,我认为我们没有太多时间去思考品质,但是品质不是一两天能够建构的,而是需要每天坚持,就像积蓄一样,每天一块,每天一块,这样投进去,就会积少成多,我认为亲子关系可以在我们的生活中不断的去找到一个机会点。


【点评】

    亲子陪伴,要重视童心参与,学会阅读、尽情游戏。很多家长有这种理念但可能做不到,这里有3个关键词:理解、放下、回归。

理解

    家长在与孩子的相处过程中,应该理解孩子,因为很多家长看见孩子的一些表现的时候,就会先入为主的主观的去判断这是对的还是不对的,是应该还是不应该,所以我们还是应该随着孩子的年龄特点和成长发展,去了解孩子的阶段,他这个时候是什么样的发展特点,什么样的需求,什么样的期望,这样的话我们才能真正的走进孩子的内心世界,适应他这个年龄阶段需要的支持,这是我们首先应该做到的。

放下

    家长即使理解了孩子,但是他的内心有很多的期待,有很多强制的权利,甚至源自家庭的一些规条,去干扰孩子,实际上是打扰了孩子的内在精神世界和对外在世界的建构与探索,家长们应该放下期待,放下对孩子权威的要求。

回归

    回归就是回到我们的内在,我们理解了孩子,也能做到放下,但是真正要做的是要处理好我们自己的关系,当我们能关注到自己的情绪,关注到自己的内在感受,处理好自己和外在的关系的时候,这样才能保证我们在努力做前面两点的时候有动力源,这样我们才能保证家长在和孩子阅读、游戏时能时刻的去控制自己的情绪,跟孩子处理好关系,让孩子很舒服,让自己也很放松。

 


鲜花

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