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小班下册主题《春天来了》教学参考资源

2016-3-29 08:46| 发布者: admin| 查看: 820| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题目标 1、通过感受观察,知道春天已悄悄的来了,在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。 2、鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,初步感受大自然的神奇,培养幼儿探索事物变化 ...

●主题目标

1、通过感受观察,知道春天已悄悄的来了,在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。

2、鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,初步感受大自然的神奇,培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。

3、用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽,激发幼儿对大自然的热爱,提高幼儿感受美、表现美的能力。

 

●环境创设

1、将教室打扮成春天的景象,悬挂绿条,张贴春天出现的小鸟等小动物。

2、可点画小蝌蚪,并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节,吸引孩子去观看、讲述。

3、手工制作、绘画各种春天出现的画,并布置在教室里等。

4、用建构器材给小动物造房子。

 

●家园共育

1、请家长带幼儿去踏青,引导幼儿观察春天植物的变化,鼓励幼儿提出问题。家长要耐心的做回答,与幼儿交谈,引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。

2、与孩子一起观察初春的景色,引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。

3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片带来幼儿园。

4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化,并和幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。

5、带领孩子每天给种植的植物浇水,定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、生长的过程,让幼儿知道春天是播种的季节。

6、根据时间的变化,引导幼儿回忆,比较家里的动植物和周围环境中动植物的变化。

 

●区域设置

1、动、植物饲养区:找小块空地或花盆,废旧蛋糕盒中种植一些常见的春天发芽的种子;用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。

2、美工坊:提供各色皱纹纸,颜料油画棒等工具,以及剪刀、胶水,进行印画、点画等活动,将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。

3、表演区:增设可表演春姑娘特征的花环,绿丝带等装饰品,可表现春雨特征的打击乐器,以春为主题的歌曲、乐曲磁带。

4、阅读区:投放于春天有关的绘本材料、故事书,供幼儿阅读。

5、建构区:用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料,给小动物造房子。

 

部分活动方案及反思(执教老师的活动反思、评析、建议、说课稿等,希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考,根据周边环境和教育对象的特殊性,创造性的实施教学)

 

语言:小草醒来了

设计意图:

  季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:郁金香开了,可漂亮了!”;一杨兴奋地说:新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了”;雨彤神秘地说:我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了”;家旭也急切地说:小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片”……听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

  《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅美丽的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

活动目标:

1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

活动准备:

1、挂图19号;

2、磁带及录音机。

3、自备打雷的音乐。

活动过程:

1、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣。

小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

◆小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

◆小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳。”

提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)

你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

◆小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。

活动反思:

  对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了呼呼哗哗轰隆隆等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

  中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用肢体语言环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草伸伸懒腰踢踢腿揉揉眼睛醒来了,而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。

  游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在快乐表演中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上自己的动作和表情,还注意了自己的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。

  学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文……

 

艺术:种子发芽

活动目标:

1、听音乐,感知种子发芽的生长过程。

2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

活动准备:

1、种子发芽的图片。

2、磁带及录音机。

活动过程:

一、谈话,了解生活经验,引出主题。

1、教师引导 

1)教师提问:你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿交流讨论)

2)教师提问:你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。

3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

二、出示图式,幼儿观察。

1、春天到了,许多树长出了绿色的叶子,真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片,引导幼儿观察)

2师:种子发芽是怎样长成一棵小树的?

三、倾听、欣赏音乐。

1)教师播放音乐,提问,幼儿倾听表达:听了这段音乐,你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出?

2)幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

1)请幼儿做小种子,来表现种子的生长过程。

2)请幼儿想象各种不同的种子,并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

4)教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

5)师幼共同表演。

活动反思:

   先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的,从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长,为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

   通过图片的展示,让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样,原先知道的幼儿再次重现表象,不知道的幼儿重新习得表象,接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

   音乐环节,先听音乐,欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同,请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么,想象一下发芽可以用怎样的动作表示,大多数的幼儿都做了类似的动作,直接往上,个别幼儿的创造力还是比较丰富的,愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考,在用言语提示,激发幼儿表现的兴趣,让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合,听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节,教师还是要事先与幼儿做几遍,让幼儿模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚,只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。 

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鲜花

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雷人

路过

鸡蛋

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