请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

《幼儿园课程指导》资源网

 找回密码
 立即注册

中班下册主题《春天到》教学参考资源

2016-3-22 10:13| 发布者: admin| 查看: 814| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 春天又到了,春姑娘带着暖暖的风、绵绵的雨,唤醒了万物,给大地带来了勃勃生机。   在“春天真美”主题中,长大一岁的幼儿,还想知道有关春天的哪些秘密呢?在这个主题中我们让幼儿去发现,去探索。“ ...

●主题说明

春天又到了,春姑娘带着暖暖的风、绵绵的雨,唤醒了万物,给大地带来了勃勃生机。

  在“春天真美”主题中,长大一岁的幼儿,还想知道有关春天的哪些秘密呢?在这个主题中我们让幼儿去发现,去探索。“小蝌蚪找妈妈”中,看过了飞舞的彩蝶,见过了勤劳的蜜蜂,还发现了蝌蚪慢慢的变成青蛙的过程。这真是不可思议的事情。

  春天是美好的,幼儿的感受是无穷的。该主题让幼儿通过多种感官认知春天的食物,感受春天的温暖气息和美好景色,通过美术作品、散文诗、音乐作品等艺术作品进一步了解春天,感受春天的美。

春天来了,认识春天,对于中班幼儿来说,较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中,生动直观的事物,容易引起幼儿的观察和认知。通过感受春天,表现春天的活动,使幼儿了解一些春天的明显特征,引导幼儿观察自然,观察生活,从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
  
中班幼儿观察力的特点,仍属于具体而不是整体的,零星而不全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物如此这般有序地,细致地观察春天的特征,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然,这时期的幼儿,已有表现事物的渴望,但往往因表现技巧的不够,而削弱了表现力和创造力,教师应在活动中因人施教,使每个幼儿充满信心地能够表现自己,幼儿的表现力以感性经验为主,所以认识春天是基础。

 

 

●主题目标

1、了解春天的主要季节特性,知道春天是一个美的季节,喜欢春天。

2、在表现春天的活动中,发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、引导、激发幼儿观察,探索发现春天的各种动物和植物变化的秘密。

4、通过画画,唱唱、说说等活动,进一步感受春天的各种特征。
5
、引导幼儿通过各种途径关注、收集有关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式进行记录。
6
、鼓励幼儿能够大胆地表达自己的对春天的感受,体验分享的快乐。

7、根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。

 

 

●环境创设

根据春天来了这一主题布置“春天到”墙饰,利用皱纹纸编织多彩花帘,燕子、春姑娘装饰其中,发现春意盎然的意境。让幼儿观察画面引导幼儿观察春天的景色,知道春天来了,花儿来了,草儿绿了,小燕子飞回来了,引导幼儿用完整的语言进行描述,及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿之间互相学习,结合墙饰,教师朗诵诗歌并提问问题;春天有哪些颜色?春天有哪些气味?这些颜色和气味都是谁给我们带来的?

 

 

●区角设置

1、科学区:种植和照料花卉;请幼儿进行各种种子发芽和饲养小蝌蚪、小蜗牛,让幼儿观察种子和蝌蚪、蜗牛的生长变化。

2、语言区:提供关于春天的书籍,以及一些春季的图片;寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。

3、益智区:提供各种数字卡巩固对相邻数和数序的认识。

4、美工区:让幼儿参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。

5、生活区:提供豆荚,柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏。

6、建构区:幼儿利用所提供的积木和辅助材料拼搭自己眼中的春天

7、角色区:提供春天的服装和自制的花开展娃娃家鲜花超市的游戏。

 

 

●家园共育

1、在接送孩子途中或在绿化带附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。

2、请家长协助孩子一起寻找合适的废旧材料和用于春天种植的种子,并帮助幼儿了解有关知识。

3、请家长利用双休日带孩子接触大自然,丰富孩子的生活经验和情感经验。

4、在家中,与孩子一起饲养小蝌蚪或者蜗牛,鼓励幼儿参与喂养。观看它们的生长变化,并记录、表述生长变化的过程。

6、利用休息日经常带幼儿到大自然中观察春天的景色,并记录幼儿讲述的语言。



鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

相关分类

关于我们|浙ICP备16015735号-3

GMT+8, 2018-4-21 07:58 , Processed in 0.074877 second(s), 13 queries .

回顶部