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大班下册主题《春天里》教学参考资源

2017-4-17 11:01| 发布者: admin| 查看: 631| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 天气渐渐变暖,小雨淅淅沥沥,是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽,杨柳长出了细细的新叶,白的、粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放……在这春的季节里,教师要充分利用大自然,带领 ...

●主题说明

 天气渐渐变暖,小雨淅淅沥沥,是万物生长、生机勃勃的季节。小草冒出了青青的嫩芽,杨柳长出了细细的新叶,白的、粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放……在这春的季节里,教师要充分利用大自然,带领幼儿去踏青、放风筝、采茶叶、抓蝌蚪,追逐嬉戏……美丽多彩的世界和丰富的活动不仅让幼儿感受到春的气息和快乐,也给幼儿提供了观察天气和植物生长的绝佳机会。

本主题由“长呀长”、“ 踏青去”两个小主题构成。

“长呀长”主题以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开,在走进大自然、寻找春天的过程中,感受春天的变化,了解春天的节日与春天里人们的活动;在种一种、比一比、记一记的过程中,了解动物、植物是怎样生长的,探究它们的生长过程,引发幼儿的好奇心和探索的欲望,发展他们细致的观察能力和记录表达能力。让他们在春天的特色活动中感受到春天不仅仅是美丽的,春天更充满了生机盎然的乐趣。

“踏青去”结合我国的重要传统节日——“清明节”而展开。吃青团、扫墓、祭奠逝去的亲人是这个节日里的主要活动,幼儿常常会参与到家庭的这些活动中。他们对清明节有一些感性认识,但是认识往往不全面。因此,可以给幼儿讲讲清明节的来历,带幼儿采艾青、做青团,欣赏《清明上河图》。这些丰富的活动不仅符合幼儿参与社会活动的需要,也增进了他们对清明节的认识,是对他们开展社会教育的好机会。

本主题中的两个小主题虽分开呈现,但小动物的生长、植物的生长、大自然环境的变化是一个连续的、长时间持续变化的过程,因此在实际的教育教学中,教师可以根据情况,将小主题的内容渗透式地交叉实施。于此同时,本主题非常注重家园的配合,如在主题开展过程中,引导家庭式的亲子春游活动,在亲身经历的过程中感受春天的各种变化,都能为主题的开展奠定良好的基础。

 

 

●主题目标

1 运用多种方法,感知各种动植物在春天的生长变化,感受春天是万物生长的季节。

2、 进一步了解春天的特征,感受春天的快乐和美,了解清明节的来历,知道清明节的风俗。

 

 

环境创设

主题墙:

·主题墙的设置可以分成两大块内容:分别围绕“长呀长”、“踏青去”两个小主题进行装饰。

围绕“长呀长”,收集各种生长中的动物和植物图片,如蚕宝宝、小草、小树等的生长。并请幼儿记录它们的变化过程,呈现在主题墙上。

围绕“踏青去”共同制作清明团,拍摄活动照片进行展示,并添加品尝时的心情寄语,通过去户外的踏春,与大自然的亲密接触后,大胆的说一说春天里的开心事。

展示区:

·亲子共同踏青去的照片呈现:鼓励孩子们走进春天,寻找春天里的秘密。

·森林里的动物:张贴森林动物和食物链挂图,供幼儿自由阅读。

·木头的世界:收集各种木制品的图片,并进行展览。

 

 

●区域设置

自然角:

·在教室内种植各种盆栽,引导幼儿进行养护和日常的观察记录。

·引导幼儿共同收集一些树根,或是一些树根的工艺品,在种植区附近进行展示,引导幼儿日常的观察。

·引导每一位孩子种下一棵小种子,并且观察它的生长过程,教师提供记录本,引导孩子们在日常进行养护和观察记录它的生长。

·在植物角放置“蚕宝宝”养护,引导幼儿观察蚕宝宝的生长过程,讨论蚕经历的四个阶段。

美工区:

·春天里的美景:引导孩子们画一画春天里的美丽景象,结合自己去踏青的经验,

发现春天的变化,并呈现在画面上。

·花汁手绢:用花瓣的汁液与颜料混合,印染餐巾纸,制作花汁手绢。

·植物写生:为幼儿提供各种种植的盆栽,引导孩子们进行写生活动,细致勾勒出植物的细节部分,感受春天万物生长与美丽。

·树皮拓印画:将搜集的树皮投放在美工区,引导幼儿用颜料来进行树皮拓印,感受树皮的纹理。

·跳舞的树:引导幼儿用各种不同的线条装饰大叔,感受线条的粗细、疏密、曲直的变化美。

阅读区:

·引导孩子根据图谱共同讲述散文诗《春天里的秘密》,并进行同伴之间的互评。

·搜集各种关于春天的书籍,引导孩子进行自主看图讲述。

·搜集有关清明节的书籍、图片,引导孩子自主阅读,了解清明节的来历、风俗。

棋类区:

·师幼共同制作“植物连连看”:引导孩子们根据游戏规则进行比赛,并记录成绩。

益智区:

·提供各种动植物的图片,引导幼儿进行“食物链”的制作。

·提供各种树以及不同树叶的图片,引导进行匹配。

·提供粗细不同的树根,引导幼儿用不同的工具测量。

建构区:

·提供各种花的图片,引导幼儿用弧形玩具拼搭出各种花的造型。

·春姐姐的花园:提供各种各样的木头形状,供幼儿拼搭出各种造型,如花园,围墙、房屋等。

 

 

日常活动:

·种植区的养护和观察记录:引导幼儿每人种下一棵小种子,放置在植物角的边上,引导孩子们进行日常的观察,鼓励孩子们隔天浇水、每周记录,关注种子的生长过程。

·编织向日葵:引导幼儿编织向日葵的花心,了解上下交错的编织方法,在动手的过程中,体验春天万物的生长,促进手指小肌肉的协调发展。

·木制品大搜索引导孩子们将各种木制品进行搜索、记录,知道木头演变成的新模样,并与同伴进行交流。

·捉虫虫带领幼儿到小区公园中寻找各种春天的小动物,同时向幼儿介绍草地上各种昆虫的生活习性。

 

 

游戏:

·我们去植树:引导幼儿围成一个圈。把小树苗立在中间,报出一个小朋友的名字,该小朋友马上跑过去扶住小树苗,不让树苗倒掉,看谁扶住的次数多。

·小猴运桃:4人一组,各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上,跳过纸卷,到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑,排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后,把自己的纸棒横放在地上,再跳过去,到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后,把自己的纸棒竖放在地上,从棒上走过,取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟,走过小桥,将桃子投入前面的山洞。

·愉快地春游:在“池塘边”:学小蝌蚪游、学青蛙跳捉害虫。过“小河”:下雨了,排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。在“草地上”:放风筝:教师扮演放风筝的人,孩子扮演风筝。教师说“风筝飞得高(低)”,孩子们往前(倒退)跑。上“山”:钻过“山洞”(钻洞),上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个伙伴,动作每次要变化。再下“山”回到草地。

·种桃树:引导幼儿分成四组,侧身钻过直径60厘米的圈(即穿过水帘洞),走过独木桥,到达种桃树的地方进行种树。

·杨柳青:熟悉乐曲旋律和节奏,根据各种节奏型来做出相应的动作,看谁动作想的多。

·蚕宝宝爬:引导幼儿扮演毛毛虫,身体匍匐着伸缩向前爬行。可分成四组,引导孩子进行蚕宝宝爬行比赛。

·小青蛙本领大幼儿胸前佩戴青蛙胸饰,办成小青蛙,教师扮演青瓦妈妈,在场地的一端。游戏开始,“妈妈”带领“小青蛙”边念儿歌边跳过荷叶,去河中捉害虫,其中可出现大鳄鱼打断孩子们的游戏。引导幼儿原地双脚向上跳,捉住了“害虫”再回家。

·拯救小蝌蚪:在情境“池塘里的水快干了,小蝌蚪们很危险”为情境引入游戏,引导孩子两人一组,抬着水桶走过平衡木,将水倒入脸盆中,哪组打水最多为胜。

·击鼓传花

幼儿围圆而坐,根据及击鼓人鼓点节奏的快慢传话,鼓声停时,花在谁的手上,谁就上来表演节目。

·请你告诉我:

教师说一个花,或树的名字,或是说一种动物,一种现象,请幼儿告诉老师是在什么季节。对答游戏,找出特性,如:问:菊花开放?答:秋季。问:荷花开放? 答:夏季。问:桃花开放? 答:春季。问:蛇钻到地下睡觉? 答:冬季。问:下大雷雨? 答:夏季。        问:小蝌蚪游来游去? 答:春季。

·炸春卷:

幼儿用直体滚动的动作,把布袋包在身上卷成“春卷”状。教师扮演炸春卷的师傅,春卷在油锅里随着油温的高低而快速滚动(直体滚动)。

·蚂蚁搬豆:

幼儿用棍棒将纸球“赶”到指定方向,可进行接力赛。

·逛公园:

全体幼儿围成大圆圈,沿逆时针方向走;唱第一段时,被指定扮演爸爸的幼儿在圈内沿顺时针方向走,同时唱第一段歌词。唱第二段时,扮演爸爸的幼儿用左手从圈上拉出一个扮演妈妈,爸爸、妈妈手拉手在圈内沿顺时针方向走,同时唱第二段歌词。唱第三段时,扮演妈妈的幼儿,用左手从大圈上拉出一位扮演小弟,三人一起手拉手在圈内沿顺时针方向走,同时唱第三段歌词。唱第四段时,扮演小弟的幼儿任意指着大圈上的一位幼儿,扮演小猫,全体指着这位幼儿一起唱第四段。第四段唱完后,被指的“小猫”说:“我现在就去捉老鼠,妙---”说完,马上去捉在场的人。被捉住的就是“老鼠”,跑上座位坐下的就不能再捉了。

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