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小班下册主题《猜猜我有多爱你》教学参考资源

2016-3-9 08:30| 发布者: admin| 查看: 671| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 “猜猜我有多爱你”这是一个温情感人的表达“爱”的故事,故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话,生动的比喻,有趣的动作让幼儿喜爱并感动。 主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出 ...

●主题说明

猜猜我有多爱你这是一个温情感人的表达“爱”的故事,故事中那只栗色的小兔和妈妈之间深情的对话,生动的比喻,有趣的动作让幼儿喜爱并感动。

主题“猜猜我有多爱你”就从故事“猜猜我有多爱你”引出,教育活动的设计在让幼儿感受兔妈妈之间亲情时,自然联想到自己和妈妈。然后,请妈妈给幼儿讲他们小时候的故事,看他们小时候的照片,让幼儿感受妈妈的爱有多深。在幼儿感受妈妈爱的同时,组织幼儿说一说自己的妈妈,唱一首《我爱妈妈》的歌,做一串漂亮的项链送给妈妈,以此来表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话,关心妈妈、爱妈妈,更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心的思维状态,从关注自己到关注别人,从爱妈妈到哎喜爱他的其他人。

主题“亲亲热热小伙伴”就是要引导幼儿去爱和自己朝夕相处的小伙伴。活动设计通过有趣的文学作品,让幼儿懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。不是吗,小朋友一起玩真高兴;有好吃的大家一起分享真高兴;当别人需要帮助时帮助了别人真高兴。大家在一起有那么多的高兴!跳一个“找朋友”的邀请舞,做一个“粘粘口香糖”的游戏……教育活动的设计让幼儿在生动有趣的活动中,去理解和学习分享、助人等友爱的行为,和小朋友亲亲热热在一起。

在妈妈爸爸的照料下,我们长大了。主题“我自己来”这是幼儿独立性发展的突出表现。活动的设计提供了幼儿学习、提高和展示自己生活能力的机会:自己穿衣、穿袜、折叠衣裤;自己打开包装袋;自己招待客人等。活动中幼儿提高了自信,也从自己的行动中表达了对妈妈的爱。

这是一个“爱”的教育的主题,通过一系列的教育活动,激发了幼儿爱父母、爱同伴的情感。但是“爱”的教育是一个潜移默化、循序渐进的过程。它需要渗透在幼儿园一日生活中,渗透在家庭教育中,渗透在教师、父母和同伴的相互作用中。每一个教育活动就如春风细雨,日积月累,爱的种子必然会萌发、开花、结果!

●主题目标

1.      感受妈妈对自己的爱和自己对妈妈的爱。

2.      知道“三八”节是妈妈的节日,能用各种方式来表达、表现自己对妈妈的爱。

3.      感受和小朋友一起玩耍的快乐,乐意和小朋友一起友好相处。

4.      懂得并尝试分享、助人、谦让。

5.      学习基本的生活技能,感受独立做事的成就感,增强自信心。

6.      懂得自己能做的事情要自己做,学习自主生活活动。

7.      促进小肌肉动作的发展。

 

●环境创设

1.将主题墙“猜猜我有多爱你”分成三块内容:

1全家福张贴《亲亲一家人》

2)展示幼儿自制的送给妈妈的礼物;

3)我们都是好孩子评比栏,请幼儿带一寸照。

2.区域投放:美工区投放给妈妈穿项链、做小礼包的材料;生活区投放各种舀米、打结以及各种可以剥的食品,让幼儿学习剥的技能;益智区投放区别数量与点点连线的材料,让幼儿了解10以内数的含义。

 

家园共育

1. 请家长配合,引导孩子在家中做一件让妈妈高兴的事,如:给妈妈唱首歌,给妈妈捶捶背,送妈妈一件小礼物等。

2. 建议家长给孩子提供和伙伴一起玩的条件,不干扰孩子与同伴之间的交往。

3.建议家长要重视孩子生活自理能力的培养,放手让孩子做一些力所能及的事。

 

个别活动方案及反思(执教老师的活动反思、评析、建议、说课稿等,希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考,根据周边环境和教育对象的特殊性,创造性的实施教学)

 

 

语言:猜猜我有多爱你

活动目标:

1、倾听故事,仔细观察画面,理解故事内容,愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱。

2、感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

活动准备:

1、挂图4号 《小朋友的书。猜猜我有多爱你》

2、磁带及录音机

活动过程:

1、引出故事(出示毛绒小兔)教师讲述:有一只小兔子,它非常爱它的妈妈,小兔想告诉妈妈:我有多爱你。它是怎么表达对妈妈的爱的呢?妈妈又是怎么说的呢?我们来听这个故事。

2、教师讲述故事(完整讲述,让幼儿感受故事的温馨情感)提问:故事里有谁?(你最喜欢故事里兔妈妈和宝宝的哪一段对话?请你来学一学)小兔子问了妈妈一个什么问题?

3、教师逐幅出示挂图,分段讲述故事,提问帮助幼儿理解故事。

1)教师出示挂图1

小兔子对妈妈是怎么说的?它做了一个什么动作?请你学一学。

妈妈又是怎么说的?它做了什么动作?

小兔子是怎么想的?

2)教师出示挂图2

这次,小兔子是怎样表达它对兔妈妈的爱的,它怎么说,做了什么动作表示?

妈妈又是怎么说的?它说了什么动作?

小兔子是怎么想的?为什么?

3)教师出示挂图3

小兔子又想了个什么好主意来表达它对妈妈的爱?它怎么说,做了什么动作表示?

妈妈听了小兔子的话,又是怎么做的?

4)教师出示挂图4

小兔子又想了什么表示它对妈妈的爱?

妈妈听了小兔子的话,又是怎么做的?(妈妈也跳了吗?一直跳到哪里?谁跳得高?)

5)教师出示挂图5

小兔子困了,临睡前,它对妈妈说了什么?

小兔睡了,妈妈在干什么?它说了什么?

4、教师(再次)完整讲述故事。请幼儿跟着学说对话(你爱你的妈妈吗?你有多爱你妈妈?提示幼儿用故事中的对话表达)小兔爱妈妈吗?它是怎样表达对妈妈的爱的?妈妈爱小兔吗?它是怎样表达对小兔的爱的?你觉得,谁的爱更多呢?为什么?

5、请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书。猜猜我有多爱你》第1—4猜猜我有多爱你。

活动反思:

绘本《猜猜我有多爱你》是一个优美又充满浓浓亲情的故事,原教案中老师把这个绘本分段讲述并提问显然容易分散孩子对故事本身的感受力,会破坏故事的优美性,因此我把分段讲述改为完整讲述,让幼儿完整感受故事,然后把机械的回忆性提问改为主观性问题,尊重孩子的感受和意愿,让孩子自主表达自己最喜爱的一段对话,第二次讲述时,因为考虑到小班幼儿在创造性表达上还比较困难,所以让孩子跟着学说对话,这样孩子回去还能应用到生活中去,等以后生活经验增长,孩子自然而然能创造性地表达自己的想法。

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