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中班下册主题《我快乐我勇敢》教学参考资源

2016-3-7 14:45| 发布者: admin| 查看: 356| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 此主题活动是从孩子情绪的理解和调节及勇气与意志的训练两条线索,设计了“快乐”和“勇敢”两个小主题。此主题按子主题分两周进行有效的主题活动。 到了中班下学期,幼儿的身心发展进入了另一个小小的转 ...

●主题说明

此主题活动是从孩子情绪的理解和调节及勇气与意志的训练两条线索,设计了“快乐”和“勇敢”两个小主题。此主题按子主题分两周进行有效的主题活动。

到了中班下学期,幼儿的身心发展进入了另一个小小的转折期。他们的情绪变得更敏感了,但情绪理解与调节能力的不足,使他们经常会体验到在保持情感和行为的平衡方面的困难。有时他们会通过语言和剧烈的身体动作来发脾气,有时也会表现出很温和、很关切的样子。他们已经有一定的独立性,且敢于迎接挑战,但经验的不足也常常使他们在面对困难与未知事物时,表现出恐惧、害怕与畏难的心理。这些心理若不加以恰当的引导,则会影响幼儿健康个性的形成。根据中班下学期幼儿的这些身心特点,我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来设计了“快乐”和“勇敢”两个小主题。

“快乐”的设计旨在通过一系列与情绪理解与调节有关的故事、游戏、手工制作、歌曲、律动等活动,引导幼儿知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,并学习恰当地表达自己的情绪;了解导致生气与快乐的主要原因,并掌握创造快乐与排解不良情绪的基本方法;同时在活动与游戏中增进幼儿之间的互动、分享与相互交流的能力,增进他们对友情与亲情的理解。

“勇敢”的设计旨在通过一系列与害怕和勇敢相关的故事、游戏、艺术及实践活动,让幼儿知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕;并通过观察与学习,学会表达和分辨自己的害怕,掌握克服害怕的常用方法;同时,还通过各种创意体验与实践练习来增强克服和面对困难或害怕的勇气。

在实施中,进行“快乐”这一主题时,可以在班级中建立“心情角”,让幼儿随时随地用合适的方法表达自己的情绪。也请家长经常关注、询问孩子的情绪感受,提供力所能及的帮助。进行“勇敢”这一主题,可以拍下幼儿勇敢行为的照片张贴起来,用绘画等形式来张贴和交流幼儿克服各种害怕的小点子,增强幼儿面对害怕的信心。在主题进行前可发给每位家长一份勇敢小宝贝主题计划书,介绍主题的大致内容和实施目的,以及需要家长配合的要点,引导家长积极参加。

 

主题目标
.知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,学习恰当地表达自己的情绪。
.了解导致生气与快乐的主要原因,学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法
.学习与小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验。
知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕,增强克服困难和害怕的勇气。
.学习表达自己的害怕情绪,掌握克服害怕的常用方法。

●环境创设

.主题墙创设:布置"我快乐、我勇敢"的主题墙饰。逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
.区域创设:
 阅读区:增添有关"我快乐、我勇敢"方面的图书,图卡、儿歌图等等。
 科探区:投放各种尺子、电珠,供幼儿探索。
 布贴区:提供一些辅助材料,让幼儿用布来装饰。
 喷染区:提供白纸剪窗花,利用喷染的技能制作布窗花。
 主题区:提供与主题相关的材料供幼儿操作,如图谱、头饰、彩纸等。
 亮亮超市:提供超市物品,制定超市规则等。

●家园共育

请家长引导孩子做个快乐的自己,学习创造快乐,学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。 

 

 

主题活动发展状况评价表

主题名称:我快乐我勇敢

主题目标:

1.       知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪,学习恰当地表达自己的情绪。

2.       知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕,增强克服困难和害怕的勇气。

3.       学习与小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验;学习表达自己的害怕情绪,掌握克服害怕的常用方法。

学期目标分解:

主题测评表:

主题环境创设评价表

主题名称:我快乐我勇敢      

 

             

主题名称:《  我快乐我勇敢                                                   预设开展时间:    二周         

主题目标:

1。知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪和,学习恰当地表达自己的情绪。

2。知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕,增强克服困难和害怕的勇气。

3.学习与小朋友互动、分享与交流,增进快乐的体验;学习表达自己害怕情绪,掌握克服害怕的常用方法。

区域活动目标:

1.对活动材料感兴趣,愿探索,喜欢独立完成自己选择的活动内容。

2.发展观察、分析、判断能力与动手操作能力。

3.能通过讲述、绘画、制作等活动学习表达自己的情绪。

 

 

 

 

 

 

       

 


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