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大班下册主题《我要上小学了》教学参考资源

2016-3-7 13:57| 发布者: admin| 查看: 764| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 上小学是幼儿步入正规教育的开始,进入小学后,幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化,这是幼儿生命历程中的一个重要转折,顺利度过这个转折期,对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小 ...

 




●主题说明

上小学是幼儿步入正规教育的开始,进入小学后,幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化,这是幼儿生命历程中的一个重要转折,顺利度过这个转折期,对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。幼儿向往小学,想要上学,以一种积极、自信的心理面对上学,同时具备良好的生活,学习习惯和社会适应性,才能轻松、自然、愉悦地走进小学,真正适应小学生活。本主题包含了三个小主题“我要上小学了”、“我的文具盒”、“有趣的文字”。

   “我要上小学了”从故事引入,让幼儿懂得小学学习生活的基本特点,对小学和幼儿园很多方面的不同有个大致的了解,如:课程安排、作息制度、上课要求等形成初步的概念,从而对小学生活产生向往。在主题中,开展了“参观小学”、“我当一天小学生”,让幼儿和小学、小学生做近距离、全方位的接触,真实体验小学生活,感受小学生的活力和能干,产生对小学生的敬仰,激发幼儿上小学的愿望。模拟小学的座位安排、小学生的课间活动、小学生的值日打扫等活动,相信每一个幼儿在活动中都有不一样的体会和收获。

“我的文具盒”聚焦和小学生活有关的具象物品入手,主要是指学习用品,帮助幼儿认识各种文具,正确地使用文具,学习整理书包,建立良好的自我管理意识和责任感。

“有趣的文字”带领幼儿走进文字的奇妙天地,和文字做朋友,和文字做游戏,感受中国汉字的神奇、丰富和有趣,激发幼儿认识文字的兴趣和对文字的敏感性。教师有意识地创建有文字的学习环境,引导幼儿感知文字无处不在;通过收集不同的印刷品,了解文字的功能和重要意义;通过阅读引导幼儿了解文字书写的最基本规则,建立感性的文字概念。

“走近小学”的主题放在学期开始的时间,传达的理念就是入学准备是一个持续的过程,而不是主题活动下的某一个过程,教师要将入学准备贯穿在整个学期中进行,关注幼儿心理、生活、学习、交往的顺利过渡和衔接。要将入学准备渗透在学期日常生活的每一天,每一个环节及其他的各个主题活动之中。于此同时,我们更要取得家长对我们活动的支持和配合,从物品的准备、作息时间的调整等方面让孩子感受到幼儿园和小学生活的变化。

 

●主题目标

1、初步了解小学生活,熟悉小学生的一日生活及特点,尝试并努力学做小学生。

2、认识各种文具,懂得要爱护文具,珍惜、管理好自己的文具,萌发责任感。

3、体会汉字在日常生活中得重要性,萌发认读汉字的兴趣。学习用看图、认字的方法理解图意,认读相应的字词,尝试在教师的引导下,进行阅读。

 

●环境创设

主题墙:

·主题墙的设置可以分成三大块内容,分别是“我眼中的小学”“卷笔画”“我的名字”,对应三个主题展开。

·在主题活动中安排了一个活动“视频参观小学”,可以把参观小学拍摄的一些照片放到主题墙上,供小朋友平时观看。

展示区:

·在主题中,有关于幼儿认识汉字,书写汉字的活动,可以把写的好的幼儿作品进行呈现。

·幼儿的手工作品,和主题相关的,也可以呈现。

 

区域设置:

美工区:

·操作材料:在主题墙提供各种小学照片,同时提供铅画纸、记号笔、油画棒等,引导幼儿根据自己的理解画出心目中的小学。

·区域墙饰:创设出“最佳作品展示区”将孩子们各种作品进行集体点评、筛选出最佳作品,引导幼儿进行讲述、模仿。

阅读区:

·操作材料:小黑板一块、故事中的动物角色一套。

·区域墙饰:墙上布置“动物学校”字样,并提供故事讲述、表演记录表。

·提供各种不同的识字卡片,孩子们在进区域的时候进行同伴间的相互阅读识字。

益智区:

·区域墙饰:操作三部曲、操作现场图片、冠军榜。

·操作材料:自制课程表若干、各种课程安排卡。

建构区:

·提供新型弹珠魔条玩具,供幼儿搭建立体小学建筑。

·提供各种建构玩具,供幼儿自主挑选游戏。

棋类区:

·操作材料:各种棋类(象棋、飞行棋、五子棋)幼儿结伴,分别扮演小学生,在学校场景里进行下棋活动。

·区域墙饰:提供各种象棋的方法和步骤图,引导幼儿观察和学习。

 

日常活动:

·书写汉字:在教学活动中,已经掌握了正确的书写名字的方法,在平时的课余时间或者区域里,老师会提供一些有折横纸,让孩子在纸上练习书写自己的名字。在能够对自己的名字进行准确书写的基础上,给幼儿提供各种识字卡片,让幼儿进行模仿,书写汉字。

·整理书包请家长一起配合,给孩子们一人准备一个书包,以及一些必备的文具用品和书籍,让孩子们练习,如何有序地整理自己的书包,为上小学做好准备。

·我的铅笔和橡皮:在书写的活动中,先让孩子们掌握了如何正确地削铅笔,在这个基础上,通过活动“铅笔的故事”,让幼儿进一步了解了,要看护好自己的铅笔。除了铅笔,还有橡皮,在平时写字的过程中,提醒孩子们要爱护好自己的铅笔和橡皮。

 

游戏:

·文字真好玩:将幼儿分组,每组派一位代表说一个字,然后本组用这个字组词,教师给记录,比一比,那一组说得多。

——如:——红色——红花——红灯——小红帽——红五星

·我心中的小学当音乐响起的时候,每个小朋友把球一个一个穿过去,当音乐停止的时候球在谁那里那个小朋友就要上来编一个故事,当然你要先从老师这里抽2张卡片,然后利用这三张卡片上的东西讲一个上小学后的故事或者说一句关于上小学后的心情。

·喜洋洋与灰太狼我们要去羊村上小学了,喜洋洋听着音乐做动作介绍自己。当音乐大家都熟悉之后,请小朋友扮演美羊羊、慢羊羊、懒羊羊、沸羊羊等并创编动作来介绍自己。

·花样跳绳:引导幼儿做好上小学的准备,上小学了,跳绳的花样也会有很多,在已经会独立跳绳的基础上,可变换跳绳的方法进行游戏。

·跳花绳:正跳

·两人跳:一名幼儿甩绳,带另一名幼儿一起跳。

·由两名幼儿甩绳,其他幼儿在中间跳,或者一个跟着一个跳。

·好朋友:一名幼儿做追逐着,其他幼儿四散跑开,当快要被追逐者追到的时候,两名幼儿抱在一起,追逐者就不能再追,否则被追逐者拍到的幼儿就被淘汰出局。抱在一起的幼儿需要被其他幼儿拍及身体任意一个部位,方可继续游戏,根据幼儿对游戏的熟悉程度,可将游戏规则改为三名幼儿抱在一起或四名幼儿抱在一起。

·对对碰两名幼儿面对面站好,两手相对,两脚分开同肩宽,各自用力,谁的脚移动,谁就算输。可用表格和符号记录游戏的输赢情况。

·比高矮准备回形针、软尺、废旧的水彩笔管、记录纸、笔。幼儿两人一组,在已有测量经验的基础上,运用所提供的材料进行测量,比较好朋友和自己的身高。感受自己要上小学了,身体也会长高很多。本游戏可放在数学区域中进行,也可鼓励幼儿回家给家人量身高。

·全能王将幼儿分成四组 ,当老师说:孩子们出发!于是第一个小朋友双脚连续跳过鞋盒,钻过呼啦圈,双脚原地跳起,拿三个球,按原路返回。然后用手拍打下一个小朋友。第二个小朋友的手被拍到了,跳过鞋盒,钻过呼啦圈,拿起三个球返回。后边的小朋友依次类推,直至最后一个跑完。(本游戏锻炼小朋友的综合体能,让孩子们知道即将要上小学了,自己的体能也要棒棒的!)

·猜表情在白纸上剪出一个圆洞,一名幼儿将眼睛或者嘴巴从圆洞中露出来,请另一名来猜猜他的表情。本游戏可集体进行,也可以两人一组进行。

 

●家园共育

1、从本周开始,请给孩子准备一个书包,内装文具(包括铅笔盒、笔、橡皮、尺子、卷笔刀),自己喜欢看的书1本(每周更换)、自备一本练习本。主要让孩子练习用画的方式记录布置的任务。家长可根据记录本上的图式提醒孩子及时完成任务。开始时家长可根据本子上的记录提醒孩子作业内容,逐渐能让孩子自己记住作业内容,以增强任务意识。

2协助孩子制定每周在家活动安排,帮助孩子养成良好的学习习惯和独立意识。

3目前小学一般要求学生在800以前到学校。为了让孩子逐渐适应小学的作息时间,请让孩子养成早睡早起的好习惯。到园时间从830逐渐过渡到800

4多和孩子进行户外活动,增强体质。(注:每天坚持练习跳绳)谢谢配合!

 

附:致大班家长的一封信

亲爱的爸爸妈妈:

你们好!时光飞逝,转眼我们的孩子已经进入大班最后一个学期。由于很多小学都将面试时间提前,因此很多家长都很关心幼小衔接工作的进行情况,希望幼儿园多进行一些针对小学面试内容的课程。家长的迫切心情,我们很理解也很重视。从本学期开始,我们将对孩子在知识技能、学习习惯、时间观念、任务意识等方面进行重点培养。因为幼小衔接一直以来都是家长和老师共同关注的问题,在做入小学的准备过程中,我们必须建立正确的观念和方法,才能协助孩子更好地适应小学的学习生活。

幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料,而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟,需要孩子自己安排活动,包括喝水、上厕所等;在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式,是寓学于玩的,而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有,孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死,但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度,要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度,增强孩子的适应性,在大班阶段,家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育,至于家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您多和幼儿园老师沟通,了解您的孩子在哪些方面需要加强培养,针对孩子的实际进行有目的的教育。一般来说,家园可从以下几方面做准备:

1、向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。

2、自我管理能力。一位小学家长说:我一年差不多要给他买100块橡皮,买了就丢!还有的家长说孩子的书包像字纸篓,乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办切,未能培养起孩子自我管理的能力。所以,要注意让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,以培养孩子自我管理的能力。

     3有意注意。 培养孩子有意注意很重要,一位小学老师说,在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后,而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意往意很有益。

     4生活规律化。从现在开始,家长应培养孩子早起、早睡,生活有规律,使孩子将来能适应小学的生活节律。

总之,家长对孩子进行入学准备教育,绝不是单单指提前教拼音、识字等,也无须把家的玩具收起来,更不需要让孩子进学前班,而应注意从上述这些方面对孩子进行培养和教育。

 

大班下《我要上小学了》主题展开思路一览表

第一小主题    走近小学

主题目标

1、了解小学课程表内容,学会看课程表,懂得做事要专心。

2、尝试按照一定的分类要求和人数要求来分组安排座位,感受课间准备的重要性。

3、学习歌曲,感受上小学的愉快心情,能说说自己对上小学的感受。

 

个别活动方案及反思(执教老师的活动反思、评析、建议、说课稿等,希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考,根据周边环境和教育对象的特殊性,创造性的实施教学)

 

 

社会:我当一天小学生(参观活动)

活动目标:

1、初步认识小学的环境,了解小学生学习和生活的主要内容。

2、减少对小学的陌生感、神秘感,为适应小学生活做好心理准备。

3、通过参观感受小学与幼儿园的不同,并对小学生活产生向往与期待。

活动准备:

1、组织谈话,了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。

2、与附近的小学进行联系,请小学配合做好相应准备。

3、照相机记录幼儿参观的情景。

活动过程

一、小小预备会。

 1、告诉幼儿今天要参观小学,参观什么小学。

 2、帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情。这些就是今天要参观的内容,你们可以在参观的时候仔细地看一看、想一想、问一问。

 3、提出参观小学的注意事项。如:有礼貌、有秩序、安静等。

 二、特别的参观。

 1、观看小学的升旗仪式和广播体操。

 2、参观小学的环境,包括操场、教室、图书室、厕所等地方,边看边比较小学与幼儿园的不同。

 3、旁听一年级的课,了解小学生是怎样上课的。体会进入小学后上课的形式、时间等有了巨大的改变。

随堂听课:语文或数学课

三、课间十分钟。

 1、利用课间十分钟或眼保健操时间深入一个一年级的班级,看看小学生的课间十分钟都用来干什么。每人自由找到一名小学生做朋友。

 2、请小学老师或小学生代表讲一讲,课间十分钟应该做些什么(上厕所,做眼保健操,到教室外面活动一下等)。

 3、和小学生坐在一起聊一聊,提出自己想了解的以及自己担心的一些问题,请他们回答。

活动延伸:

  参观活动后,可以将观察记录和讨论活动放在下午回到幼儿园进行。

  教师将“我当一天小学生”的照片布置成展版,将活动进行展示。

活动提示:

  重点引导幼儿讨论:小学和幼儿园的不同。

  讨论小学生的规则,懂得规则帮助我们养成良好的习惯,让我们更好的学习、生活。

资源库:

相关图片、实地参观、记录表、幼小衔接内容等。

活动反思:

通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。

  在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

  此时孩子们才发现:原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

 


鲜花

握手

雷人

路过

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