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中班艺术《房子在哪里》

2016-3-7 10:41| 发布者: admin| 查看: 151| 评论: 0

摘要: 活动目标:   1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。   3.能共同合理地使用各种工具、材料。   活 ...

       

      

活动目标

1、体验使用图形组合表现房屋的不同造型的乐趣。

2、乐意进行观察、判断与想象。


活动准备

白板课件、幼儿每人一份艺术大师克利的作品(有轮廓线,无颜色)、记号笔


活动过程

一、观察图片,说房子

  重点关注:幼儿是否能关注房屋的不同.

  导入:房子王国里住着许多各种各样的房子,我们今天就去房子王国游览吧!

  重点提问:你看见了什么样的房子?

  小结:房子王国中有着各种各样的房子,有的是三角形屋顶、有的是半 圆形的屋顶。而且不光有单独一幢的,还有好几幢房子连在一起的。


二、欣赏作品,找房子

  1、重点关注:幼儿是否能根据已有经验在大师作品中找出房子。

  过渡:房子王国里的房子们想和我们一起做游戏,游戏的名字叫《捉迷藏》,它们都躲在了这幅画里面,我们去把它们找出来吧。

  重点提问:你找到了什么样的房子?它躲在了哪里?

  ? 个别幼儿将找到的房子用记号笔勾出来。

  操作要点:沿着黑色的线勾出房屋的外形。

  ? 幼儿集体操作,将找到的房屋用记号笔勾出来。

  小结:我们在迷宫里找到了墙找到了屋顶,合在一起就是一幢的房子。

  2、重点提问:徐老师也在房子王国里找到了一幢房子,它和刚才的房子一样吗?哪里不一样?

  结合图示小结:从不同的方向看见的房子是不一样的,如果站在房子的正面只能看见房子的前面,如果往旁边站一点就你能看见房子的前面和旁边了。

  幼儿进行操作,将找到的房屋用记号笔勾出来。

  关注要点:按自己的想象寻找画面上能看见两面的房子,确定它的位置并用记号笔勾勒出来。


三、共同欣赏,互交流

  提问:你找到了吗?找到几幢?有几面?

  小结:你们找到的房子都不一样,有看见前面的,有看见旁边的。

  延伸活动:

  师:其实这个迷宫里面还藏着许多不一样的房子,我们去教室继续把它们找出来吧!


活动反思

我们班孩子最近非常关注各种不同的房子,有兴趣地谈论他们的特征,但是在画房子时,常常拘泥于三角形的屋顶、方形的墙这种单一的造型,只看见一维的房子,对二维的房子没有概念。本次活动即利用艺术大师克利的作品《房子在哪里》,在这张画面上虽然没有明显的房屋造型,却能通过想象重现日常观察的印象。在今天的活动中,孩子们在看一看,说一说,找一找的过程中,体验了使用图形组合表现房屋不同造型的乐趣.,同时在潜移默化中发展了孩子空间思维的概念。整个活动设计运用了白板为电子教学手段,活动中使用遮盖功能,去除遮盖物,显现出房子,增加了神秘感,激发幼儿参与活动的积极性;使用聚光灯功能,缩小范围,更好的让孩子进行局部细小的观察,符合中班幼儿以局部观察为主的年龄特征;使用双页显示功能,帮助孩子对已有经验进行梳理;使用记号笔功能,让孩子把自己的想法及时的表现在同伴面前,增加互动性。虽然本次活动只用到这些比较粗浅的功能,但这些功能却让孩子从多角度与教师与同伴与课件之间进行互动,感受参与活动的乐趣,达到事半功倍的效果。


克利画中的房子与生活中的房子有出入。所以在活动中可以用真实的房屋图片进行观察,直观的感受平面与立体房屋的区别。然后再将克利画中的房子与之比较,进一步感受房屋的形态。


美术活动中更多地是欣赏,在后续的活动中可以将各种保罗克利的作品让幼儿欣赏,各种形状的房屋:方形、三角形、半圆形、梯形等,让幼儿继续感受各种房子的种类。



鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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