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大班下册主题《正月里》教学参考资源

2016-2-24 14:35| 发布者: admin| 查看: 513| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 正月是中国农历的第一个月份,是一年中最热闹、最喜庆、最甜蜜的时光。期间的活动从年三十除夕开始,一直延伸到正月十五元宵节后。在大班幼儿记忆中,正月又是怎么样的呢?也许是跟着父母亲千里迢迢赶回老 ...

●主题说明

正月是中国农历的第一个月份,是一年中最热闹、最喜庆、最甜蜜的时光。期间的活动从年三十除夕开始,一直延伸到正月十五元宵节后。在大班幼儿记忆中,正月又是怎么样的呢?也许是跟着父母亲千里迢迢赶回老家吃团圆饭,也许是从里到外换上了一身新衣服,也许是跟着大人们去拜年、走亲戚,也许是全家其乐融融去旅游、逛庙会;也许是放鞭炮、放烟花;也许是观灯展、猜谜语;也许是包饺子、搓汤圆、裹粽子......对幼儿来说,正月里的故事实在太多了,喜事、乐事、新鲜事,事事述说着亲情、友情、民俗情。

幼儿经历了丰富多彩的正月,带着满满的祝福,开始了新的学期。但此时年味依旧,兴奋依旧,因此,我们设计了正月里主题活动,意在抓住教育契机,我们试图通过预设活动,将幼儿头脑中已有的、零碎的、模糊的有关正月里的经验加以整理和提升,使幼儿对有关中国传统的有关年的文化了解更深更清晰,一方面有益于传承中华民族优秀的文化,另一方面,萌发幼儿热爱中国传统节日的情感。

正月里的色彩是红红的,充满着耀眼的中国红,正月里的空气是甜甜的,弥漫着浓浓的团圆味。正月里主题活动分为红红的年甜甜的年两个小主题。红红的年以中国红为线索,以正月里的民间艺术为载体,并充分考虑到大班幼儿的认识特点和需要,让幼儿在回忆他们经历过的事情中,感受与了解中国年的传统习俗,提升他们对中国传统文化的认识。甜甜的年包含两层意思,一是明指正月里香香甜甜的美味佳肴,二是暗指大人小孩的过年心情,一家人团团圆圆享受着亲情,其乐融融,幼儿有吃有穿,有玩有乐,心理当然甜滋滋的。

 

●家园共育

1、试着与孩子一起制作亲子花灯。

2、提供相关教材,参与幼儿园布置节日环境。

3、带孩子到大街上感受正月里的气氛,与孩子一起赏花灯、猜谜语、观看踩街等游行。

 

●区域设置

1、美工区

提供色彩鲜艳的彩色纸、丝带、纽扣、报纸等,学剪窗花。

收集废旧材料,供幼儿制作灯、龙、狮子。

2、阅读区

提供有关正月里民俗、民间剪纸、中国结、唐装的图片。

陈列谜语图书,开展猜谜、编谜活动。

 

 

第一小主题   红红的年

主题目标

1、回忆和梳理正月里的经历,知道正月是一个热闹的月份,人们贴年画、贴窗花,放鞭炮、放烟花,张灯结彩、舞狮舞龙,家家户户红红火火过大年。

2、在做做玩玩中欣赏中国结、欣赏元宵灯;在猜猜编编中学习猜谜语、编谜语;在剪剪画画中感受民间剪纸和唐装的魅力;在唱唱跳跳中感受地方戏的韵味,体验踩高跷、扭秧歌、舞龙舞狮的乐趣。

3、喜欢过中国年,喜欢中国传统的民俗文化。

 

●主要活动

主要活动

活动名称

活动一

 语言、社会:《年》

活动二

 艺术:《年画》

活动三

 艺术:《中国结》

活动四

 艺术:《唐装秀》

活动五

 艺术:《民间剪纸》

活动六

 科学:《7的组成》

活动七

 艺术:《剪团花》

活动八

 艺术:《好听的越剧》

活动九

 艺术、社会:《金蛇狂舞》

活动十

 艺术:《烟花印象》

活动十一

 艺术:《看花灯》

活动十二

艺术:《创意花灯》

活动十三

语言、科学:《猜谜编谜》

活动十四

健康:《踩高跷》

活动十五

艺术:《扭秧歌》

活动十六

 艺术:《舞狮舞龙真好玩》

个别活动方案及反思(执教老师的活动反思、评析、建议、说课稿等,希望能帮助到老师们在组织活动时有所参考,根据周边环境和教育对象的特殊性,创造性的实施教学)

 

 

语言、社会:《年》

活动目标:

1.通过阅读故事,了解“年”的来历,知道过年的几种习俗。

2.懂得在过年时,要关心寂寞、孤独的人,感受故事中表现的友善、宽容与温情。

活动准备:

挂图1号;《小朋友的书·正月里》;磁带及录音机。

活动过程:

一、引出故事。

提问:我们刚过完年,你们知道“年”是什么吗?

二、幼儿阅读《小朋友的书·正月里》第1~6页“年”的故事。

幼儿自主阅读,并对不理解的画面提出问题。

三、教师叙诉故事,幼儿边听故事变阅读相应的画面。

四、教师出示挂图,讨论、分享、理解故事。

1.提问:你觉得“年”是一个怎样的怪兽?你喜欢“年”吗?为什么?

2.人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了?

3.但是,什么样的人还会被“年”吞掉呢?

4.怎样才能从“年”的手中逃脱?

5.“年”是怎么变新“年”的?

6.你愿意和“年”做朋友吗?为什么?

五、再一次听故事。

六、小组讨论和交流。

现在你知道过年为什么到处都有红色了吗?说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。

活动反思:

春节俗称年节,即农历新年,俗称过年,一般指除夕和正月初一。春节是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日,也是中国人所独有的节日。它也是中华文明最集中的表现。故事《年》就讲诉了一个关于过年的传说。    

  本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解,知道春节又叫过年以及过年的由来,说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情,体验节日的快乐,激发幼儿对新年的积极情感体验,从而健康愉快地过新年快乐成长。

  根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性,本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学,首先我利用《新年好》的儿歌导入,激发幼儿对教学内容的兴趣,全身心的投入到活动中,拉近老师和幼儿的距离,并且明确了本活动的学习内容与过年有关,随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的,再通过感观看图片得知过年的由来,培养幼儿的观察力和理解能力,通过看图片让幼儿说一说过年人们为什么要穿红色的衣服,要贴对联和放鞭炮?

  通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为:认识到自己不应该乱发脾气,到处吓人,决定做一个讨人喜欢的新年。幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片时,结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐气氛和喜悦心情,通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,与同伴共同分享快乐,并引导幼儿有条理,有重点地介绍自己过春节的情况,培养幼儿的总结能力和口语表达能力。

  同时,我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍,汲取有用的信息,启发幼儿讨论,谁的春节过的有趣,有意义,为什么?明年你想怎样过春节,并对幼儿进行德育教育,让幼儿过一个有意义的春节,最后请幼儿欣赏新年喜庆图片,来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟,激发幼儿运用语言表达自己的情感,培养幼儿的表现力,激发幼儿与人交往。

  整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中,和我配合的也比较默契。让我最满意的是幼儿对故事的理解力强,回答的问题都答到点子上,他们都敢讲,有话可讲。在活动中,我通过观察法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。

  当然在活动中也存在着不足之处:

1.幼儿自由阅读及自由交流的时间不够,因此不能很好的进行猜测,以便发展幼儿的想象力。

2.目标制定较多,我在活动中又急于告诉幼儿,因此幼儿不能很好的进行观察。

3.活动中的放鞭炮时应该对幼儿进行安全教育。

4.活动应该让幼儿观察图与图之间的关系,教幼儿会看书。

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鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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