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小班下册主题《过年真好》教学参考资源

2016-2-24 09:36| 发布者: admin| 查看: 745| 评论: 0|来自: 《幼儿园课程指导》

摘要: ●主题说明 新学期开学了,小朋友带着新年的甜甜蜜蜜回到了幼儿园,又和老师,小朋友相聚在一起,欢声笑语,其乐融融。拿出我们过新年时拍的照片,说一说新年里有趣的事情,分享一下新年的糖果,新年的玩具,新年的游 ...

艺术:《鞭炮串串》

活动目标:

1、学习用棉签在长线的两端均匀、整齐地添画短线表现鞭炮。

2、了解过年放鞭炮的习俗,回忆并感受新年放鞭炮时快乐的心情。

活动准备:
1
、《小朋友的书.美工》。

2、棉签、红色水粉颜料。

活动过程:

1、谈话导入。

2、讲解示范。

示范棉签的使用方法。

示范在长线的两边添画短线,重点讲解短线的排列。

3、幼儿创作

提醒幼儿线条要排列整齐;在画面下部画上爆开的鞭炮,增添画面的生动感。

帮助有困难的幼儿完成作品。

4讲评

活动反思:

在美术活动中,可提供的材料也越来也多了,油画棒不再是唯一的选择。因此,在本次活动中我选择了用棉签和颜料作画的方式来表现出鞭炮的样子,让幼儿感受到不同材料作画带来的乐趣。

过年的时候,孩子们或多或少都有过看鞭炮和放鞭炮的经历,要把一串串红红的鞭炮画出来对于孩子们来说是很新鲜的。可是要使用棉签均匀又整齐地画出一条条的短线对小班幼儿来说难度还是有的。在教学过程中,孩子们对颜料的控制不够好总是把一大坨的红色滴在纸面上,还有的孩子短线描画的不够均匀,画面上看起来长短不一不够整齐。其中听到最多的来自幼儿的问题是:“老师,为什么这个线条很难画的呀。”其中还有一个孩子没有区分左右画小短线而是直接在鞭炮中心线上画了一条横线,当我发现这个问题的时候,我及时地发现幼儿所需并进行引导帮助解决,把画短线的要求又重新强调了一遍,然后在幼儿群中找出一个幼儿到台上来演示一遍去加深其他孩子的印象。总之,在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品,我能关注幼儿的主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。但还存在不足,从幼儿的作品上交来看,一些能力差的幼儿对作画的概念一点都没有,班级里其中有三个孩子的作业纸画面上涂的乱七八糟和上学期的程度来说丝毫没有进步之处。

小班幼儿美术主要旨在培养孩子对绘画的兴趣,用棉签绘画,这种绘画工具就会激发孩子绘画的热情,这是孩子们绘画的兴趣之一。整节课上下来,自我感觉还行,但在对孩子的“高控方面”,可能做的不是很好,不够尊重孩子。且对幼儿能力差异的理解上,还不够深入。

过年的时候小朋友们最喜欢的节目可就要数放鞭炮了,小小的鞭炮、长长的烟火、大大的礼花把小朋友们带到了一个五彩斑斓的世界,这里不仅好看好玩,而且鞭炮在爆炸一闪那的刺激更深深的吸引了孩子们。

今天美术课《鞭炮串串》中孩子们用棉签学习了画鞭炮,让孩子们能用棉签棒来添画短线条以此表现红红火火的鞭炮。鞭炮给孩子们带来了莫大的欢乐,一讲到放鞭炮孩子们可就激动了,马上就会回忆起过年放鞭炮的情景,并对老师和小伙伴们徐徐道来,看来鞭炮的魅力可真不小哦。

 

 

健康:《放鞭炮》

活动目标:
1、练习双脚原地向上跳。
2
、体验放鞭炮游戏的快乐。
活动准备:

1、《小朋友的书.过年真好》。
2
、将一串纸制鞭炮系于竹竿的一端。
活动过程:
一、会议放鞭炮的情景

1)、启发幼儿回忆放鞭炮的情景。
2
)、与幼儿边念儿歌《放鞭炮》,边自由表现蹲下、点炮、捂耳等放鞭炮情景。
3
)、引导幼儿拉成圆圈做小鞭炮,讨论:点火时鞭炮会发出什么声音?放上天空会发出什么声音?

二、放鞭炮
1
)、交代游戏过程:幼儿拉圆圈边走边念儿歌,儿歌停,幼儿蹲下,教师手持竹竿,鞭炮停在谁的上方,谁就原地跳起用手触及鞭炮作点炮状,全体幼儿发出嗤嗤嗤的声音。当教师发出砰的声音时,该幼儿双脚往上跳起,同时发出啪啪声。双手自然上举或拍手。
2
)、游戏反复进行,提醒幼儿遵守游戏规则。

活动反思:

由于小班幼儿年龄小,对放鞭炮很感兴趣,通过此活动,让幼儿学习躲闪跑,能眼睛看前方不碰撞他人,并能根据信号做向上跳的动作,知道放鞭炮的安全要求。为了吸引幼儿的注意力,我先带领幼儿一起跟随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的律动,让幼儿感受到节日的氛围,从而调动起幼儿的积极性。然后借助放鞭炮这一游戏,来完成活动目标。我扮演点炮人,幼儿扮演小鞭炮,当幼儿被我点燃时,就用力向上跳起,这一环节,幼儿兴趣很高,能很好地完成向上跳的动作,蒲佳润小朋友边跳嘴里还发出嘭啪的鞭炮声,有的小朋友还说老师,我这个鞭炮跳得最高了。在做分散跑的时候,我事先交待了游戏规则及注意事项,游戏过程中没有出现大的失误,幼儿能意识到跑的过程中眼睛要看前方,不能碰到他人,伴随着游戏的进行,适当增加了运动量和向上跳起的练习次数,总体效果还是不错的。利用休息之余,引导幼儿说出放鞭炮的安全要求,再让幼儿扮演点炮人,复习巩固放鞭炮的安全规则。在游戏中,幼儿进一步掌握到放鞭炮时的安全规则。最后,播放音乐《新年好》来结束此活动。

  小班孩子年龄小,活动内容较简单,幼儿很感兴趣,活动中幼儿的积极性很高,思维活跃,最终很好地完成了活动目标。



科学、社会:《小动物做客》

教材分析:

去小动物家做客为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。

活动目标:

1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

活动重点:

尝试把动物和他喜欢的食物进行一一对应。

活动难点:

交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因:

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。

难点解决策略:

通过孩子们喜欢的情景表演。

活动准备:

1、《小朋友的书.数学》。

2、小动物图片:小象、小熊、小狗、小猫、小兔、小羊、小鸡。

活动过程:

1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境。

新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐等礼貌用语。

讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

给客人唱歌跳舞,表演节目。

讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

使用小朋友的书《数学》第一页喜欢吃的食物,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏客人来了

教师扮演客人,到小朋友家做客,小朋友接待。

请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

活动反思:

新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

  活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

反思不足:

1)提问不够明确清晰:在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

2)操作活动的细节关注不够:对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

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