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小班艺术《萝卜鱼》

2015-10-19 08:40| 发布者: admin| 查看: 383| 评论: 0

摘要: 设计思路: 小班幼儿喜欢探索新鲜事物,对于用不同材料进行绘画,他们也非常感兴趣。幼儿们爱听童话故事,我想借助米罗可儿的“萝卜鱼”中的故事,教授孩子拓印技巧,并让他们在拓印好的图案上进行添画,通过用胡萝卜 ...

设计思路:
小班幼儿喜欢探索新鲜事物,对于用不同材料进行绘画,他们也非常感兴趣。幼儿们爱听童话故事,我想借助米罗可儿的萝卜鱼中的故事,教授孩子拓印技巧,并让他们在拓印好的图案上进行添画,通过用胡萝卜印花纹来感受印迹和色彩融合的美。

活动目标:
1
、学习拓印的技巧,用胡萝卜拓印并进行添画想象画出萝卜鱼。
2
、在拓印添画的过程中感受美术活动带来的乐趣,并愿意和同伴分享快乐。


活动准备:

PPT课件、小池塘、各种颜色的水粉颜料、大小各异的胡萝卜、棉签、抹布等等。
活动重点:用拓印及添画的方法画萝卜鱼。
活动难点:拓印时均匀用力,少数蘸取才能印出清晰的图案。

 

活动过程:
一、谜语导入,激发幼儿兴趣
提问:今天,老师要给宝宝猜个谜语,看看哪个宝宝最聪明!仔细听好咯,猜猜它是谁?
红眼睛,白皮袄,长耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳,这是谁呀?
小结:哇,原来是小白兔。我们和小白兔打声招呼吧!(幼:小白兔你好)
二、拓印胡萝卜、添画萝卜鱼
1
、情景过渡
师:今天小白兔要和我们小朋友来学本领了。(播放ppt
提问:我们看看小白兔在干嘛?(幼:吃萝卜)
出示胡萝卜
小结:小白兔最爱吃萝卜了,看它吃得可香啦!这天啊,小白兔准备了很多很多好吃的胡萝卜,因为它的好朋友小猫咪要来家里做客。
提问:我们来听听小白兔和小猫咪说了什么?(播放ppt
(小白兔:小猫咪请吃胡萝卜)【重复播放两遍】
幼:小猫咪,请你吃胡萝卜
提问:小兔想请小猫吃胡萝卜。可是小猫说了些什么呀?(播放ppt
小猫:嗯~我不要吃胡萝卜
追问:小猫不要吃胡萝卜,那该怎么办呢?谁有好办法?你们来帮小白兔想想办法。
幼儿互动讨论。
小结:你们想的办法真棒!原来小猫咪喜欢吃鱼,(PPT),我们来看看鱼宝宝长的是什么样子的呢?
(师幼互动,学小鱼游)
2
、出示池塘背景图
师:小白兔家里有一个小池塘,可是里面只有一条小鱼,它有一个好听的名字,叫萝卜鱼,小猫咪看到这条小鱼,嘴巴馋得口水都流出来了,所以啊,我想了一个办法,我来变一个魔术,把萝卜变成小鱼,(出示PPT),变出许多的萝卜鱼出来给小猫咪吃,你们来看看我的本领大不大,好不好?
2
、示范讲解、添画
1)教师示范拓印胡萝卜
师:我们来看看这个胡萝卜上呀有两个小洞,是给宝宝把大拇指和食指伸进去用的啊,不要拿错了。找到你的小洞,小手伸进小洞里,轻轻蘸,把胡萝卜蘸一蘸,有颜料怎么办?(幼:刮一刮、舔一舔)
 
师:恩,刮一刮,我们看一看胡萝卜变得出来吗?按一按,另一只小手来帮忙。
小结:胡萝卜宝宝按好了,也要送到盘子里送回家。那胡萝卜放在桌子上,嗯~脏脏的,嗯~胡萝卜要生气的。
(2)
幼儿书空,个别幼儿拓印
师:现在老师需要你们的帮忙,哪个宝宝会啦?我们上来试一试。谁愿意?我们帮他一起说,小手伸进小洞里,轻轻蘸,刮一刮,另一只手手来帮忙。
师:嗯,真厉害。
(4)
教师添画
提问:现在我们要来变魔术了,把小白兔爱吃的胡萝卜变成小猫咪爱吃的小鱼。我们已经知道小鱼长什么样了哦!现在呀我们就要把胡萝卜变成萝卜鱼。我要请到谁来帮忙?(棉签宝宝。)
小结:小小鱼儿睁开眼,画一个大大的眼睛,小眼珠真可爱。嘴巴我们可以点一点,短短的鱼鳍长出来,鱼鳍长两边,长长的尾巴摇啊摇,像小蚯蚓一样画波浪线的小尾巴。
提问:好,现在老师小手有点脏了,我要请谁来帮忙?(幼儿:小毛巾)
师:小毛巾来帮忙,小毛巾来擦一擦。擦一擦我们的小手,宝宝等会手上脏也要擦一擦。擦完毛巾要怎么样?(幼儿:送回家)。
三、集体拓印添画,教师巡视(要求:幼儿站在桌旁拓印胡萝卜,自由选择颜色,三人合作绘画一张)
师:小白兔知道我们小朋友的本领很大,它很想请我们小朋友来帮帮忙,给小猫咪变出很多小鱼出来,我们小朋友已经认识很多小鱼了,它们长得都不一样,这里还有好多个池塘,请宝宝给每个池塘里变出不一样的萝卜鱼,小猫咪一定会很高兴的,好吗?
(播放背景音乐)
注意:在巡视的过程中要反复念绘画的儿歌,提醒幼儿注意擦毛巾。
四、展示作品
分享小组幼儿绘画作品。

活动反思:

小班幼儿对颜料绘画充满兴趣,上个学期末让孩子尝试了棉签画画新年树,孩子们都表现出了极大的兴趣,所以这次我在棉签的基础上又加入了拓印的技巧,让孩子们在颜料绘画活动中学习拓印添画的技巧,同时感受美术活动的快乐。
    在试教的时候,我没有给孩子们任何先前的知识经验准备,所以孩子们对鱼的身体的各个部位都不是很清楚,所以我利用PPT着重讲了鱼身体上的各个部位,因此在时间上有些拖长了,加上示范拓印的时候,我示范了三条鱼,孩子们操作的时间就紧张了。
    因此,在试教之后我修改了教案,把分解小鱼宝宝的部分改为课前准备,让孩子们事先了解了鱼的身体,对鱼鳍、尾巴等都有了初步了解,通过让孩子们看各种鱼的图片等,丰富孩子的经验,让他们在操作的时候可以有更多创新的部分。示范的部分我也把原来的示范三条鱼改为两条,省去不必要的时间。另外一个我发现的问题就是我觉得我和孩子们的互动不够多,大多数时间都是我在说,孩子们的回应也不是很多,所以我又加入了和小白兔打招呼,学小鱼游等环节,让孩子们和我能有更好的互动效果。

活动点评:
1.
颜料调配得太浓,导致教师在示范的时候拓印出来的萝卜有些干,不够生动。

2.由于萝卜的形式比较单一,都是差不多大小和形状,所以孩子们操作过程中,拓印出来的萝卜也都是一个样的,由于萝卜的单一,使孩子们不能发挥出最佳的水平。在萝卜的准备上还可以再丰富些,比如胡萝卜白萝卜,可以横向切也可以纵向切,可以有长的圆的,材料再多些,孩子们也就多了创造想象的空间。加上之前的对于小鱼宝宝身体各部分的经验知识准备,他们已经认识很多不一样的鱼,身上的鱼鳍、尾巴等都不一样,应该可以有更好的效果。
3.
在目标的设定上,目标2显得过于笼统,对于任何美术活动都可以套用,没有针对这节课的重难点进行,显得太宽泛,没有意义。需要修改。
4.
在和孩子们讲话的时候,如果教师可以调整下坐姿,或者蹲下来和孩子说话,会显得更亲切。小班孩子年龄较小,老师如果能够蹲下来和孩子说话,或者摸摸他们的头,会使孩子不那么拘谨。
5.
在整个活动中,教师的声音还是比较清晰的,教态也让人觉得很舒服。在环节的设置上也层层递进。但作为一名新教师,还是有许多不足的地方需要改进,有很多经验需要积累。


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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